Thanksgiving day

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Secretariado.Diario 4.

Hemos terminado los ejercicios de fonética. A continuación hemos corregido la prueba propuesta como test inicial en este curso. Un examen tipo selectividad. Se ha hecho una pequeña introducción a la organización del libro de texto.

Secretariado. Diario 3

Ayer seguimos dedicando la jornada a fonética y pronunciación. Terminamos de analizar los sonidos vocálicos y consonánticos en inglés apoyándonos en la web que recomendé en la entrada anterior. Visionamos algunos de los videos propuestos en la mencionada web e hicimos algunos de los "Quizs".
Previamente había mandado a los alumnos que preparasen la lectura en voz alta de un texto ayudándose con la grabación en un podcast realizado por una antigua alumna de secretariado. Todos los alumnos participaron, corregimos pronunciación y entonación y al final de la clase conseguimos una lectura bastante adecuada del mismo. Quedamos satisfechos con el resultado. Finalmente, hicimos una traducción del texto al español. Como es un texto que habla sobre la profesión de secretarios /as, aprovechamos para comentar el léxico nuevo. Aquí os dejo un enlace al texto y al podcast para que podáis practicarlo. Speaking Activity

Secretariado. Diario 2

Hoy hemos visto un poco de fonética. La idea es que tengáis un aprendizaje autónomo en cuanto a la pronunciación del léxico nuevo, ya no basta con mirar sólo el significado de una palabra en el diccionario, hay que pararse un poco y ver la pronunciación. Para ello estamos aprendiendo a distinguir, identificar y pronunciar los diferentes sonidos vocálicos y consonánticos en inglés, así como los simbolos que se utilizan. Sería interesante repasar el alfabeto en inglés. Nos hará falta para deletrear el nombre y apellido de un cliente, por ejemplo, o el nombre de una ciudad extranjera donde va a celebrarse una reunión. ¿Qué tal si empiezas deletreando tu nombre y apellidos sin titubear?. En le menu de la derecha del blog, en la sección Go to ...Labels encontrarás un enlace a Phonetics con videos y ejercicios para practicar sonidos, palabras y frases completas en inglés.

Secretariado. Diario 1

Para aquellos alumnos de Secretariado que se vayan incorporando a clase en sucesivas adjudicaciones vamos a ir elaborando un diario de clases para que puedan ponerse al día y tener una idea de lo que vayamos viendo.
El viernes pasado fue nuestra presentación, se rellenaron las fichas de clase y se entregó un documento con los criterios de calificación para el Ciclo de Grado Superior de Secretariado en el centro.
Hoy hemos realizado un Test Inicial de nivel. Es una prueba similar al examen de acceso a ciclos de grado superior en la materia de inglés.

Inicio del curso escolar y algo más.

Bienvenidos todos a este nuevo curso, claro que algunos lo empiezan para marcharse pronto. Así que esto es saludo y despedida. Cuatro compañeros se jubilan este año, les echaremos de menos.
Este verano leí en la revista MAGAZINE una entrevista al neurólogo Juan Manuel Pascual actualmente director del departamento de enfermedades raras de la universidad de Texas; a la pregunta del entrevistador sobre qué cambios pueden darse en el cerebro a partir del uso generalizado de las nuevas tecnologías, el sr Pascual comenta que "el principal déficit viene de la mano de la sobrecarga de información, que se recibe fraccionada y fuera de contexto lo que conduce a la hiperactividad y, lo que es peor, al déficit de atención" añade que la capacidad para comprender, asociar, reelaborar y, en definitiva, desarrollar la creatividad se ve limitada. "La sociedad actual está aceptando y acelerando el deficit de atención porque ha tomado la perspectiva de decir "bajemos el nivel para que ese niño lo tenga más fácil que el de al lado", en lugar de decir "subamos el nivel para que, con todos los recursos a su diposición , se esfuerce más"
Como siempre el acierto estará en buscar la justa medida de las cosas, los excesos no son buenos y nada bueno traen. Intentemos buscar siempre el equilibrio.

Y ya que Juan Manuel Pascual es especialista en enfermedaes raras, un beso enorme para Javi, alumno y compañero de los alumnos de 4º de ESO ingresado desde hace tres meses en un hospital aquejado de la enfermedad de Guillain-Barré. 
No desesperes, Javi, te mandamos nuestro cariño y energia. Te estamos esperando.

A vueltas con la programación por tareas

Interesante la ponencia presentada en la jornada para centros bilingües celebrada en noviembre del año pasado en Huelva  sobre "Enseñanza de las lenguas: Un enfoque centrado en la acción". Sugiero echarle un vistazo.
También resulta interesante el curso organizado por Fran Vázquez, Asesor de Ámbito Lingüístico del CEP de Huelva-Isla Cristina , denominado Desarrollo de la Competencia en Comunicación Lingüística: EL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO, sobre todo en lo que se refiere a
programar por tareas y los ejemplos que se detallan . El contenido del mismo queda recogido en el mismo enlace a ese blog.
Nomenclatura útil:
MCER = Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.
AICLE = Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras.
CLIL= Content and Language Integrated Learning.